ستساعدك المقالة التالية: هل يمكن الكشف عن كتابة ChatGPT؟
أحد الأسئلة التي يطرحها الطلاب والمعلمون بشكل متكرر هو: هل يمكن اكتشاف كتابة ChatGPT على أنها ناتجة عن آلة؟ غالبًا ما يُطرح هذا السؤال أيضًا من قبل الكتاب والصحفيين ومنشئي المحتوى الذين يشعرون بالقلق من أن وظائفهم قد يتم الاستيلاء عليها من قبل الذكاء الاصطناعي في المستقبل. الجواب على هذا ليس إجابة مباشرة ، لكنني سأبذل قصارى جهدي لتفصيله في هذه المقالة.
ما هو ChatGPT؟
قبل أن نتعمق في الموضوع الرئيسي ، دعنا أولاً نحدد ما هو ChatGPT. ChatGPT هو في الأساس روبوت محادثة متقدم للغاية. إنها شبكة عصبية تم تدريبها على كمية هائلة من البيانات ، بما في ذلك الكتب والمجلات والمقالات وأنواع أخرى من النصوص. يستخدم هذه البيانات لكتابة نص يبدو وكأنه كتبه إنسان. نوعا ما. بالكاد. إنه قريب ولكنه ليس مثاليًا.
هل يمكن الكشف عن كتابة ChatGPT؟
الجواب المختصر هو أنه يعتمد. هناك بعض المواقف التي قد يكون من السهل فيها اكتشاف أن النص قد تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي ، بينما في مواقف أخرى ، قد يكون من المستحيل تقريبًا.
تتضمن بعض العوامل التي يمكن أن تؤثر على إمكانية اكتشاف النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي ما يلي:
الطول: قد يكون من الصعب اكتشاف الأجزاء القصيرة من النص ، مثل العناوين الرئيسية أو التسميات التوضيحية ، على أنها ناتجة عن الذكاء الاصطناعي ، لأنها غالبًا ما تكون ذات صيغة معينة ولا تتطلب الكثير من الإبداع. “هذا فرن جميل.” هل يهم إذا كتب ذكاء اصطناعي ذلك؟ رقم لا أحد يهتم. ولكن عندما يتعلق الأمر بأجزاء طويلة من العمل ، مثل مقال ، فحينئذٍ يظهر فجأة بعض المظهر في اللعبة ويريد المعلمون معرفة من هم الغشاشون.
· التعقيد: قد يكون من السهل اكتشاف النص الذي يتميز بدرجة عالية من التقنية أو التخصص على أنه تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي ، حيث قد يكون من الصعب على الذكاء الاصطناعي فهم الفروق الدقيقة في الموضوع.
· النغمة: قد يكون إنشاء النص الذي يتطلب نغمة معينة ، مثل نسخة تسويقية أو كتابة مقنعة ، أكثر صعوبة في الإنشاء بشكل مقنع باستخدام الذكاء الاصطناعي ، حيث قد يتطلب لمسة إنسانية. خاصة إذا كنت تستخدم العامية. كتابة ChatGPT رسمية ولا تعرف الكثير عن أي شيء بعد منتصف عام 2021.
· الأخطاء: قد يحتوي النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي على أخطاء ، مثل الأخطاء النحوية أو عدم الدقة في الحقائق ، والتي يمكن أن تكون هبة ميتة بأن النص لم يكتبه إنسان. غالبًا ما يخترع ChatGPT أشياء مثل مواد المصدر الخيالية أو الأشخاص المزيفين مثل الأطباء أو العلماء. إذا كنت تكتب أشياء باستخدام ChatGPT ، فأنت بحاجة إلى التحقق من كل شيء.
لذلك ، في حين أنه من الممكن اكتشاف النص الذي تم إنشاؤه بواسطة AI في بعض الحالات ، في حالات أخرى ، قد يكون من المستحيل تقريبًا.
أمثلة على النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي
لإعطائك فكرة أفضل عن شكل النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي ، إليك بعض الأمثلة:
موجه: اكتب مقالة إخبارية قصيرة حول اختراق تكنولوجي حديث.
نص تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي: حقق العلماء اكتشافًا رائدًا في مجال الحوسبة الكمومية. باستخدام نوع جديد من الكيوبت ، تمكنوا من إجراء العمليات الحسابية بسرعة كان يُعتقد سابقًا أنها مستحيلة. هذا الاختراق لديه القدرة على إحداث ثورة في العديد من المجالات ، بما في ذلك التشفير واكتشاف الأدوية.
موجه: اكتب وصف منتج لهاتف ذكي جديد.
نص تم إنشاؤه بواسطة AI: الهاتف الذكي الجديد من شركة XYZ هو الجهاز المثالي لأي شخص يريد أحدث التقنيات في متناول يده. بفضل الشاشة المذهلة مقاس 6.4 بوصة والمعالج فائق السرعة ، يمكن لهذا الهاتف التعامل مع أي شيء ترميه عليه. سواء كنت تبث برامجك المفضلة أو تلتقط الصور بالكاميرا عالية الجودة ، فإن هذا الهاتف يفي بالغرض.
كما ترون من هذه الأمثلة ، يمكن أن يكون النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي مقنعًا جدًا ويبدو مشابهًا جدًا للنص المكتوب بواسطة إنسان.
كيفية اكتشاف ما إذا كان النص مكتوبًا بواسطة ChatGPT
في حين أنه قد يكون من الصعب اكتشاف النص الذي تم إنشاؤه بواسطة AI في بعض الحالات ، إلا أن هناك بعض الأشياء التي يمكنك البحث عنها:
التكرار: قد يكرر النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي عبارات أو أنماطًا معينة ، حيث قد يكون النموذج قد تعلم كيفية توليدها في مواقف معينة. سيتجنب معظم الكتاب البشر استخدام نفس الكلمة مرارًا وتكرارًا. سوف يجبرهم المحررون أيضًا على حذف الكلمات أو الجمل غير المفيدة مثل ، “من المهم أن تتذكر هذا الكلام الفارغ.” يحب ChatGPT إخبار الأشخاص بالأشياء المهمة. كما أنه ينهي كل شيء بعبارة “في الختام”.
· صياغة غير طبيعية: قد يحتوي النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي على عبارات أو هياكل جمل لا تبدو صحيحة تمامًا أو لا تتدفق بشكل طبيعي. مثل التحذيرات أو الاقتراحات التي يجب عليك التحدث بها إلى أحد المحترفين قبل استخدام النصائح التي تم إنشاؤها بواسطة ChatGPT. (لا يريدون مقاضاتهم).
· الافتقار إلى الإبداع: قد يفتقر النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي إلى الإبداع أو الأصالة التي غالبًا ما تكون موجودة في الكتابة البشرية.
· الأخطاء: كما ذكرنا سابقًا ، قد يحتوي النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي على أخطاء أو عدم دقة ، والتي يمكن أن تكون هبة ميتة.
· قلة الفكاهة: ChatGPT ليس مضحكا جدا. إنه يعرف بعض النكات ، لكن ربما سمعتها من قبل ، لأن هذا ما يفعله ChatGPT. لا تخلق معلومات جديدة أو لديها أفكار جديدة. يقوم فقط بإعادة ترتيب النص وتجميعه وفقًا للمطالبات التي يتم تغذيتها.
هل يمكن للذكاء الاصطناعي أن يحل محل الكتاب البشريين؟
في حين أن النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون مقنعًا للغاية في بعض المواقف ، من المهم أن تتذكر أن الذكاء الاصطناعي ليس بديلاً للكتاب البشريين. هناك جوانب معينة من الكتابة لم يتمكن الذكاء الاصطناعي من تكرارها بعد ، مثل:
· الإبداع: قد يكون الذكاء الاصطناعي قادرًا على إنشاء نص بناءً على موجه معين ، لكنه لا يمكنه إنشاء أفكار أصلية حقًا أو التفكير خارج الصندوق بالطريقة التي يستطيع بها البشر.
· العاطفة: الكتابة التي تهدف إلى إثارة استجابة عاطفية معينة ، مثل الشعر أو رواية القصص ، يصعب على الذكاء الاصطناعي تكرارها ، لأنها تفتقر إلى الذكاء العاطفي والفهم اللذين يمتلكهما البشر.
· السياق: قد يفتقر النص الذي يتم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي إلى سياق وفهم العالم الذي يمتلكه البشر ، مما قد يؤدي إلى كتابة صماء أو غير حساسة.
في حين أن النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون مقنعًا للغاية في بعض المواقف ، إلا أنه غير قادر بعد على استبدال الكتاب البشريين. يجلب الكتاب البشريون منظورًا فريدًا وإبداعًا لعملهم لا يمكن تكراره بواسطة الذكاء الاصطناعي. ومع ذلك ، يمكن أن يكون الذكاء الاصطناعي أداة قيمة للكتاب ، مما يساعد على تسريع عملية الكتابة وتوفير الإلهام والأفكار.
لماذا يهتم المعلمون إذا استخدم الطلاب الذكاء الاصطناعي للمساعدة في كتابة مقالاتهم؟
بدأ المعلمون في الاهتمام إذا استخدم الطلاب ChatGPT للمساعدة في كتابة مقالاتهم لأنه من المحتمل أن يقوض أهداف التعلم للمهمة والعملية التعليمية ككل. فيما يلي بعض الأسباب:
1. عدم الأمانة الأكاديمية: يمكن اعتبار استخدام الذكاء الاصطناعي في كتابة المقالات شكلاً من أشكال عدم الأمانة الأكاديمية إذا لم يكشف الطالب عنها للمعلم. هذا لأن الطالب يقدم عملاً لم يبدعه بمفرده ، وهو ما يتعارض مع مبادئ النزاهة الأكاديمية. وهذا ما يسمى بالسرقة الأدبية.
2. نقص مهارات التفكير النقدي: غالبًا ما يتم تصميم مهام المقالات لتشجيع التفكير النقدي ومهارات حل المشكلات. باستخدام الذكاء الاصطناعي لكتابة المقال ، قد لا يتفاعل الطالب مع المادة بطريقة ذات مغزى ، مما قد يحد من قدرته على تطوير هذه المهارات.
3. الفهم المحدود للمادة: إذا كان الطالب يعتمد كليًا على الذكاء الاصطناعي لكتابة مقاله ، فقد لا يفهم تمامًا المادة التي يكتبون عنها. يمكن أن يؤدي هذا إلى فهم سطحي أو غير كامل للموضوع ، مما قد يؤدي إلى انخفاض الدرجة أو التعلم غير المكتمل.
4. فرص التعلم الضائعة: يمكن أن تكون عملية كتابة مقال فرصة تعليمية قيمة في حد ذاتها. من خلال العمل خلال عملية الكتابة ، يمكن للطلاب التعرف على البحث والتحليل والمناقشة. إذا استخدموا الذكاء الاصطناعي لكتابة مقالهم ، فقد يفوتهم فرص التعلم هذه.
5. صعوبة في تقييم التعلم: إذا استخدم الطلاب الذكاء الاصطناعي لكتابة مقالاتهم ، فقد يكون من الصعب على المعلمين تقييم تعلم الطالب وفهمه للمادة. هذا يمكن أن يجعل من الصعب تقديم الملاحظات وتخصيص المهام المستقبلية لتلبية احتياجات الطالب.
لذلك ، في حين أن استخدام الذكاء الاصطناعي للمساعدة في كتابة المقالات قد يبدو وكأنه يوفر الوقت أو اختصارًا ، فقد يكون في النهاية ضارًا بالعملية التعليمية. يرغب المعلمون في التأكد من أن طلابهم يتعلمون ويتفاعلون مع المواد بطريقة هادفة ، واستخدام الذكاء الاصطناعي في كتابة المقالات قد يمنع حدوث ذلك في بعض الأحيان.
يقوم بعض الأشخاص بتطوير أدوات للمعلمين لاكتشاف ما إذا كانت الكتابة قد تم إنشاؤها بواسطة ChatGPT ، لكنني لا أعتقد أن هذه هي الطريقة الصحيحة للقيام بذلك. يتم قبول الآلات الحاسبة في الفصول الدراسية لأنها تجعل الطالب أكثر كفاءة. في يوم من الأيام ، ستقبل كتابة الذكاء الاصطناعي ، وستتغير عملية التعلم وسنختبر مدى كفاءة الطالب في استخدام طريقة مختلفة.
مارك ارمسترونج
